10 anys de Scratch

El 25 de Maig del 2007, el Grup Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab, a Massachusetts, dirigit per Mitchel Resnick va fer pública per primera vegada el llenguntage de programació Scratch.

Cada any, per fomentar l’ensenyament de la programació i la utilització d’aquest llenguatge, durant el mes de maig es celebra el “Scratch Day”. Aprofitant la primera sessió del grup de 2nA, hem preparat unes felicitacions per l’equip del MIT.

D’on ve el nom del llenguatge? [Font: Wikipedia]
El nom Scratch prové de la tècnica turntablista de lscratching, i es refereix tant al llenguatge com a la seva aplicació. La similitud amb lscratching musical rau en la fàcil reutilització de peces: a l’Scratch, tots els objectes, gràfics, sons i seqüències d’ordres poden ser fàcilment importats a un nou programa, i es combinen de noves maneres d’aquesta forma permet als nouvinguts aconseguir resultats ràpids i estar motivats per intentar anar més enllà.

Tots a programar!!

Aquest any hem explandit el nombre d.alumnes que poden aprofitar.se de programar amb Scratch.

Així, el tercer trimestre fem la “festa de la programació” i tots els alumnes faran informàtica.

Enquesta

https://docs.google.com/forms/d/1Yn8QVk2TTtbglza19LslvI-H29OTPyYKYVJtFY_Hobs/viewform

Pong

Com a última pràctica guiada hem de fer el joc del Pong. Aquest és el primer joc d’ordinador. Després de desenvolupar el joc “clàssic” de 1975, cada alumne ha d’afegir la seva “millora”.

Us deixem alguns jocs d’exemple:

Mar i Sergi://scratch.mit.edu/projects/embed/94526387/?autostart=false

Mar i Dani: //scratch.mit.edu/projects/embed/94526705/?autostart=false

2016

Tornem de les vacances plens d’energia i donem una bona empenta a les pràctiques de Scratch.

Però no és únic en el hem de treballar. Les parelles de treball han estat escollides per ordre de llista i si volem fer les pràctiques amb els nostres companys haurem de superar “l’examen de les parelles”.

La professora el dia 22 de gener ens farà 3 preguntes del nostre companys (nombre de germans, grup de música favorit…). Si aprovem, podrem fer el joc amb les parelles que escollim.

S2 – Posició a l’espai

Amb la pràctica S2 aprenem a posicionar-nos a l’espai. La mar ens mostra la seva proposta de solució.

//scratch.mit.edu/projects/embed/91761083/?autostart=false

2n trimeste

Canvia de trimestre i canvia de grup.
Nous alumnes, nous reptes i noves organitzacions. Tornem a donar les primeres passes amb Scratch i tornen les primeres idees sobre coses que es poden fer.
El primer de tot es crear el perfils d’usuari i tenir una nova identitat a Scratch.mit.edu:

Això ja s’acaba

Oh! Última setmana de classe. Com hem fet moltes coses i el temps se’ns ha tirat a sobre al final ens han quedat 3 classes per fer altres coses relacionades amb la programació i després de fer una deliberació la major part de la classe ha decidit que volia fer AppInventor.

AppInventor ens permet crear aplicacions pel mòbil així que si afegim programació + mòbil a classe imagineu com estaven de contents els alumnes 😉

Per fer-ho útil hem decidit que com exemple farem una aplicació “Animador”: nosaltres li direm quin és el nostre estat d’ànim i ells ens donarà suport o consol.

El joc del Pong – 1975

El joc del Pong està considerat com el primer videojoc i va ser comercialitzat per ATARI al 1975.
Cada component té una raqueta i ha de colpejar una pilota que va rebotant per la pantalla.

Aquesta setmana els alumnes havien de reproduir el joc i després realitzar alguna de les modificacions posteriors:
Exemple de joc del pong – Alexandra i Anna
//scratch.mit.edu/projects/embed/87634224/?autostart=false

Modificacions dels pong del 1985- Bruno i Jan
//scratch.mit.edu/projects/embed/87634203/?autostart=false

Modificacions dels pong del 1995-

Modificacions dels pong del 2005-
//scratch.mit.edu/projects/embed/87634495/?autostart=false

Imatges per la pràctica S1-Moviment

Aqui trobeu les imatges per poder fer la pràctica.