Dirigim amb el teclat

Aquesta setmana la pràctica consistia en preparar jocs que es dirigissin amb el teclat. He continuat amb el nostre cavaller intrèpid i hem fet carreres de cotxes.

Podeu trobar una mostra de com ha quedat l’exemple:

  • Arnau i Mar:

//scratch.mit.edu/projects/embed/83306040/?autostart=false

  • Gerard

//scratch.mit.edu/projects/embed/83322644/?autostart=false
Pel que fa a l’exercici que feien sols els alumnes, tenim una mostra de:

  • Pol Font:

//scratch.mit.edu/projects/embed/82264406/?autostart=false

  • Sebastià i Anna

//scratch.mit.edu/projects/embed/82264240/?autostart=false

Anuncis

Dot to Dot

Avui hem fet la pràctica S2 Dot to Dot… Aquí podeu veure algunes dels resultats!
Per exemple de l’enunciat hem escollit la solució del Jan i el Bruno:
//scratch.mit.edu/projects/embed/80380644/?autostart=false

I per la solució de l’exercici, teniu un exemple del Sebatian i l’Anna:
//scratch.mit.edu/projects/embed/80386130/?autostart=false

Com es fa un avió de paper?

Avui a classe hem començat a treballar el pensament computacional i els algoritmes. Els alumnes havien d’escriure el passos necessaris per fer un avió de paper. Amb l’exercici volíem demostrar:

  1. Els humans i les màquines pensem diferent. El llenguantge no verbal ens serveix per donar sentit a certes informacions que no estan clares amb el llenguatge verbal.
  2. Les màquines no pensen: només faran allò que els hi diem de fer. Per tant, si alguna vegada l’ordinador “fa el boig” és culpa nostra no seva.
  3. Per programar no podem pensar com a humans, a les màquines cal explicar-les tot i fer molt clar i concís en les ordres.

Ha sigut divertit veure el resultat de les construccions fetes seguint les instruccions, i , evidentment, no tenien res a veure amb un avió de paper 😉

P.D. Cal ensenyar als nens a fer avions de paper… Cada trimestre hi ha més nens que no en saben fer 8-0

hacer-aviones-papel

Tornem a començar…

Ja està aquí el nou curs i ja tornem a començar. Una nova fornada de pensadors que passaran per l’aprenentatge de Scratch. Només esperem que els ajudi a desenvolupar el pensament crític i la resolució de problemes, però sobretot esperem que s’ho passin d’allò més bé!

Benvinguts, passeu passeu…

 

Comencem amb els Robots – Lego Wedo

2015-04-22 13.17.41

Aquesta setmana hem començat a treballar amb els robots. El Lego Wedo, és una gran manera de començar, senzill intuïtiu i divertit, què més és pot demanar per les classes?

2015-04-29 13.16.15

2015-04-29 13.27.442015-04-22 13.17.19

I després de muntar-los, els aprenem com funcionen els sensors i motors. Hem fet els nostres primers elements motoritzats i controlats amb Scratch.

 

Programem el ball dels nostres companys

A l’hora de programar, cal entendre que els ordinadors són màquines. A diferència de les persones, el llenguatge no es troba matisat per altres llenguatges no verbals associats (to de veu, postura corporal,…). Aquesta setmana, hem treballat aquest aspectes. Per fer-ho, els alumnes s’han posat en la pell d’un ordinador. A una de les pràctiques han hagut de “programar un ball”:

1) Hem treballat sobre 4 vídeos diferents. A cada un d’ells, hem anomenat un alumne programador i un alumne executor.

2) El programador ha d’indicar a l’executor les diferents passes de ha de fer. Ha de tenir en compte que l’executor no veu ni coneix el vídeo, per tant les ordres han de ser molt específiques.

Aquí teniu el resultat:

https://vimeo.com/126474288

 

 

P.D. Els vídeos originals els podeu trobar a :

https://vimeo.com/album/2060877

Nou trimestre, nou grup, novetats

Aquestes tercer trimestre hem començat amb novetats…

Aprofitant que l’assignatura Scratch canvia cada trimestre, hem renovat les pràctiques.

Aquesta vegada l’assignatura s’estructura en tres parts:

1) La importància de la programació: amb pràctiques que inclouen “programar” els moviments vistos en els vídeos, fer figures

2) El lleguatge Scratch: Com es programa, les accions i els personatges

3) La programació connectada amb el món real: Sensor, actuar i Robots, agafen el relleu i combinem programació i realitat.

video_scratch9580_exemples foto-moway